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Liceo Scientifico Statale "Paolo Frisi" di Monza Liceo Scientifico  PAOLO FRISI  Via Sempione, 21 - 20900 Monza 

Transizione digitale (DM 66/2023)

Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico, nell'ambito della Missione 4, Componente 1 - "Potenziamento dell'offerta dei servizi all'istruzione: dagli asili nido all'Università" del Piano nazionale di ripresa e resilienza, finanziato dall'Unione europea - Next Generation EU

Allegati

Avviso selezione formatore esperto e tutor corsi formazione Generative Artificial Intellig.pdf

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Avviso selezione 13 formatori esperti e 13 tutor per laboratori di formazione docenti.pdf

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Decreto avvio procedura selezione formatore esperto e tutor corsi formazione GenAI D.M. 66.pdf

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Decreto avvio selezione 13 formatori esperti e 13 tutor per laboratori di formazione docenti.pdf

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Lettera di incarico TUTOR corso didattica innovativa della matematica.pdf

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Lettera di incarico a FORMATORE ESPERTO corso didattica innovativa della matematica.pdf

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Decreto assunzione in bilancio nuove competenze nuovi linguaggi DM 66_2023.pdf

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Azione di informazione, disseminazione e pubblicità.pdf

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Decreto di Avvio procedura selettiva - Transizione digitale del personale scolastico DM66-.pdf

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Decreto avvio selezione per DM66_FNG.Didattica Matematica.pdf

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Avviso selezione DM66 Frisi Next Generation Didattica Matematica (1).pdf

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Decreto di nomina Commissione di valutazione PNRR Corso Didattica della matematica.pdf

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Decreto affidamento incarico PNRR STEM corso didattica della matematica (1).pdf

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Circolare n. 392 Corso Formazione Didattica Innovativa della Matematica.pdf

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Attestazione_Cronoprogramma_FRISI_NEXT_GENERATION_72922_03_04_20-job_24759.pdf

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Lettera presentazione corso formazione Didattica Innovativa Matematica.pdf

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Attestazione_Cronoprogramma_72922_19_04_2024_D_M__66-2023-job_24814.pdf

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Attestazione_Cronoprogramma_72922_19_04_2024_D_M__66.pdf

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Lettera Incarico Referente Progetto DM 66-2023 Giardini Emanuele (1).pdf

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FRISI NEXT GENERATION -P-35048-27-02-2024.pdf

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